UMA ATIVIDADE DIFERENCIADA:
Novela da Tarde
Uma turma da 6ª série me chamou atenção pelo interesse por crônicas. Escolhi um determinado dia de aula na semana para fazer essa atividade e por coincidência era o 4° horário. Senti que eles voltavam agitados do recreio e resolvi contar uma crônica no primeiro momento da aula.
A medida em que eu lia, em certos trechos, suprimia parte da história e pedia que eles dissessem o que iria acontecer e todos gostavam de participar dando sua opinião. Após essas manifestações eu continuava a leitura e eles adoravam, pois alguns acertavam e outros diziam coisas absurdas, no bom sentido. Era um momento prazeroso.
Depois de algum tempo, realizando essa atividade, resolvi suspender, achando que poderia ser cansativo, mas para minha surpresa, os alunos resolveram protestar dizendo: “ queremos nossa novela da tarde!...”, pois foi assim que eles apelidaram este momento.
Diante da situação comprei outros volumes do livro “Para Gostar de Ler” e dei continuidade a “novela da tarde”. Só que não parei por aí, passei a cobrar resumos destas crônicas e no final do ano nós produzimos um livro de crônicas feitas pelos alunos daquela turma. Alguns escreviam novas crônicas e outros faziam uma reescrita. Foi um sucesso total.
Recomendo que experimentem algo desse tipo, ou seja, diferente e seus alunos irão adorar.
Relato de uma experiência realizada em sala de aula pela professora Cidalva Peixoto L. da Costa (aluna do Circuito 5, do Curso de Letras-Português/Inglês da FTC-Ead.
terça-feira, 13 de outubro de 2009
domingo, 4 de outubro de 2009
NOTÍCIA DA HORA
O Senador Cristóvão Buarque apresentou um projeto de lei que, embora bem intencionado, certamente o conduzirá ao Inferno.
O projeto é aquele já referido em diversas discussões, em que se obrigariam os políticos a matricular seus filhos em escolas públicas. Pelos fundamentos o ilustre senador acredita que isso faria melhorar o ensino público. Será que os nobres colegas(sic) vão aprovar?
PROJETO DE LEI DO SENADO Nº , DE 2007
Determina a obrigatoriedade de os agentes públicos eleitos matricularem seus filhos e demais dependentes em escolas públicas até 2014.
O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1º Os agentes públicos eleitos para os Poderes Executivo e Legislativo federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal são obrigados a matricular seus filhos e demais dependentes em escolas públicas de educação básica.
Art. 2º Esta Lei deverá estar em vigor em todo o Brasil até, no máximo, 1º de janeiro de 2014.
Parágrafo Único. As Câmaras de Vereadores e Assembléias Legislativas Estaduais poderão antecipar este prazo para suas unidades respectivas.
JUSTIFICAÇÃO
No Brasil, os filhos dos dirigentes políticos estudam a educação básica em escolas privadas. Isto mostra, em primeiro lugar, a má qualidade da escola pública brasileira, e, em segundo lugar, o descaso dos dirigentes para com o ensino público.
Talvez não haja maior prova do desapreço para com a educação das crianças do povo, do que ter os filhos dos dirigentes brasileiros, salvo raras exceções, estudando em escolas privadas. Esta é uma forma de corrupção discreta da elite dirigente que, ao invés de resolver os problemas nacionais, busca proteger-se contra as tragédias do povo, criando privilégios.
Além de deixarem as escolas públicas abandonadas, ao se ampararem nas escolas privadas, as autoridades brasileiras criaram a possibilidade de se beneficiarem de descontos no Imposto de Renda para financiar os custos da educação privada de seus filhos.
Pode-se estimar que os 64.810 ocupantes de cargos eleitorais – vereadores, prefeitos e vice-prefeitos, deputados estaduais, federais, senadores e seus suplentes, governadores e vice-governadores, Presidente e Vice-Presidente da República – deduzam um valor total de mais de 150 milhões de reais nas suas respectivas declarações de imposto de renda, com o fim de financiar a escola privada de seus filhos alcançando a dedução de R$ 2.373,84 inclusive no exterior. Considerando apenas um dependente por ocupante de cargo eleitoras.
O presente Projeto de Lei permitirá que se alcance, entre outros, os seguintes objetivos:
a) ético: comprometerá o representante do povo com a escola que atende ao povo;
b) político: certamente provocará um maior interesse das autoridades para com a educação pública com a conseqüente melhoria da qualidade dessas escolas.
c) financeiro: evitará a “evasão legal” de mais de 12 milhões de reais por mês, o que aumentaria a disponibilidade de recursos fiscais à disposição do setor público, inclusive para a educação;
d) estratégica: os governantes sentirão diretamente a urgência de, em sete anos, desenvolver a qualidade da educação pública no Brasil.
Se esta proposta tivesse sido adotada no momento da Proclamação da República, como um gesto republicano, a realidade social brasileira seria hoje completamente diferente. Entretanto, a tradição de 118 anos de uma República que separa as massas e a elite, uma sem direitos e a outra com privilégios, não permite a implementação imediata desta decisão.
Ficou escolhido por isto o ano de 2014, quando a República estará completando 125 anos de sua proclamação. É um prazo muito longo desde 1889, mas suficiente para que as escolas públicas brasileiras tenham a qualidade que a elite dirigente exige para a escola de seus filhos.
Seria injustificado, depois de tanto tempo, que o Brasil ainda tivesse duas educações – uma para os filhos de seus dirigentes e outra para os filhos do povo –, como nos mais antigos sistemas monárquicos, onde a educação era reservada para os nobres.
Diante do exposto, solicitamos o apoio dos ilustres colegas para a aprovação deste projeto.
O projeto é aquele já referido em diversas discussões, em que se obrigariam os políticos a matricular seus filhos em escolas públicas. Pelos fundamentos o ilustre senador acredita que isso faria melhorar o ensino público. Será que os nobres colegas(sic) vão aprovar?
PROJETO DE LEI DO SENADO Nº , DE 2007
Determina a obrigatoriedade de os agentes públicos eleitos matricularem seus filhos e demais dependentes em escolas públicas até 2014.
O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1º Os agentes públicos eleitos para os Poderes Executivo e Legislativo federais, estaduais, municipais e do Distrito Federal são obrigados a matricular seus filhos e demais dependentes em escolas públicas de educação básica.
Art. 2º Esta Lei deverá estar em vigor em todo o Brasil até, no máximo, 1º de janeiro de 2014.
Parágrafo Único. As Câmaras de Vereadores e Assembléias Legislativas Estaduais poderão antecipar este prazo para suas unidades respectivas.
JUSTIFICAÇÃO
No Brasil, os filhos dos dirigentes políticos estudam a educação básica em escolas privadas. Isto mostra, em primeiro lugar, a má qualidade da escola pública brasileira, e, em segundo lugar, o descaso dos dirigentes para com o ensino público.
Talvez não haja maior prova do desapreço para com a educação das crianças do povo, do que ter os filhos dos dirigentes brasileiros, salvo raras exceções, estudando em escolas privadas. Esta é uma forma de corrupção discreta da elite dirigente que, ao invés de resolver os problemas nacionais, busca proteger-se contra as tragédias do povo, criando privilégios.
Além de deixarem as escolas públicas abandonadas, ao se ampararem nas escolas privadas, as autoridades brasileiras criaram a possibilidade de se beneficiarem de descontos no Imposto de Renda para financiar os custos da educação privada de seus filhos.
Pode-se estimar que os 64.810 ocupantes de cargos eleitorais – vereadores, prefeitos e vice-prefeitos, deputados estaduais, federais, senadores e seus suplentes, governadores e vice-governadores, Presidente e Vice-Presidente da República – deduzam um valor total de mais de 150 milhões de reais nas suas respectivas declarações de imposto de renda, com o fim de financiar a escola privada de seus filhos alcançando a dedução de R$ 2.373,84 inclusive no exterior. Considerando apenas um dependente por ocupante de cargo eleitoras.
O presente Projeto de Lei permitirá que se alcance, entre outros, os seguintes objetivos:
a) ético: comprometerá o representante do povo com a escola que atende ao povo;
b) político: certamente provocará um maior interesse das autoridades para com a educação pública com a conseqüente melhoria da qualidade dessas escolas.
c) financeiro: evitará a “evasão legal” de mais de 12 milhões de reais por mês, o que aumentaria a disponibilidade de recursos fiscais à disposição do setor público, inclusive para a educação;
d) estratégica: os governantes sentirão diretamente a urgência de, em sete anos, desenvolver a qualidade da educação pública no Brasil.
Se esta proposta tivesse sido adotada no momento da Proclamação da República, como um gesto republicano, a realidade social brasileira seria hoje completamente diferente. Entretanto, a tradição de 118 anos de uma República que separa as massas e a elite, uma sem direitos e a outra com privilégios, não permite a implementação imediata desta decisão.
Ficou escolhido por isto o ano de 2014, quando a República estará completando 125 anos de sua proclamação. É um prazo muito longo desde 1889, mas suficiente para que as escolas públicas brasileiras tenham a qualidade que a elite dirigente exige para a escola de seus filhos.
Seria injustificado, depois de tanto tempo, que o Brasil ainda tivesse duas educações – uma para os filhos de seus dirigentes e outra para os filhos do povo –, como nos mais antigos sistemas monárquicos, onde a educação era reservada para os nobres.
Diante do exposto, solicitamos o apoio dos ilustres colegas para a aprovação deste projeto.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
CRIANÇAS CONTAM E CANTAM O BRASIL EM VERSOS
Mapa na mão
olho no mapa
mão no olho
vamos tentar encontrar a cidade
(Nicolas Behr.Veia Poética)
Lages - SC
Princesa da Serra
"Minha cidade é tão bela
A princesa da serra
Onde o vento canta nos campos
Beijando a terra
Em 1766 Lages era povoado
Bugres, Bandeirantes e Tropeiros
Chegaram aqui primeiro
Ficaram pela terra encantados."
(Scheila D A Ramos)
Teofilândia - Bahia
Que lugar é esse?
"O clima é sermiárido
E demora de chover.
Quando a seca é retada,
É coisa de entristecer.
No polígono da seca,
Muitos bichos vão morrer."
(Bruna Moura Oliveira)
Manaus cabocla
"Cupuaçu, buriti e açaí
Não são frutas conhecidas
Mas delas se faz bebidas
Que marcam quem vem aqui
Amo nossas frutas
Com elas também se faz licor
Algumas parecem feias
Outras têm forte sabor".
(Brenda Kerolem da Silva e Silva)
olho no mapa
mão no olho
vamos tentar encontrar a cidade
(Nicolas Behr.Veia Poética)
Lages - SC
Princesa da Serra
"Minha cidade é tão bela
A princesa da serra
Onde o vento canta nos campos
Beijando a terra
Em 1766 Lages era povoado
Bugres, Bandeirantes e Tropeiros
Chegaram aqui primeiro
Ficaram pela terra encantados."
(Scheila D A Ramos)
Teofilândia - Bahia
Que lugar é esse?
"O clima é sermiárido
E demora de chover.
Quando a seca é retada,
É coisa de entristecer.
No polígono da seca,
Muitos bichos vão morrer."
(Bruna Moura Oliveira)
Manaus cabocla
"Cupuaçu, buriti e açaí
Não são frutas conhecidas
Mas delas se faz bebidas
Que marcam quem vem aqui
Amo nossas frutas
Com elas também se faz licor
Algumas parecem feias
Outras têm forte sabor".
(Brenda Kerolem da Silva e Silva)
OLIMPÍADA DE PORTUGUÊS
Vamos divulgar o site www.escrevendoofuturo.org.br?
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro realizada pelo Ministério da Educação, em parceria com a Fundação Itaú Social e o Cenpec, desenvolve ações de formação de professores e premia poesias, textos de memórias e artigo de opinião, elaborados por alunos das escolas públicas de todo o país.
É possível fazer da escrita, na escola, algo forte e interessante, que possibilite aos alunos e professores pensar mundos transformados pela força da palavra escrita.
Tema: "O lugar onde vivo"
Saiba mais sobre o projeto!
Leia o Regulamento Conheça!
www.escrevendoofuturo.org.br
Veja os textos vencedores e as novidades sobre a Olimpíada
A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro realizada pelo Ministério da Educação, em parceria com a Fundação Itaú Social e o Cenpec, desenvolve ações de formação de professores e premia poesias, textos de memórias e artigo de opinião, elaborados por alunos das escolas públicas de todo o país.
É possível fazer da escrita, na escola, algo forte e interessante, que possibilite aos alunos e professores pensar mundos transformados pela força da palavra escrita.
Tema: "O lugar onde vivo"
Saiba mais sobre o projeto!
Leia o Regulamento Conheça!
www.escrevendoofuturo.org.br
Veja os textos vencedores e as novidades sobre a Olimpíada
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